Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

simon abrahan perera
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Problemática: Los alumnos de tercer grado de secundaria no conocen su identidad.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Actividad de motivación: Proyección de imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y preguntar a los alumnos si se sienten identificados con alguno de ellos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de preguntas guía: ¿Qué es la identidad? ¿Cómo se conforma la identidad juvenil? ¿Qué influencia tienen los grupos sociales y culturales en la identidad de los jóvenes?

  2. Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes.

  3. Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre un grupo social o cultural y cómo influye en la conformación de la identidad juvenil.

  4. Elaboración de presentaciones: Los equipos prepararán una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Exposición de las presentaciones: Cada equipo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

  2. Reflexión grupal: Se genera un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus opiniones y reflexiones sobre la influencia de los grupos sociales y