Narración de historias mediante diversos lenguajes

Maira alejandra Tovar
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Dimensiones a trabajar:



  1. Corporal: Fomentar la expresión corporal y gestual de los alumnos durante la narración de historias.

  2. Cognitiva: Desarrollar la capacidad de interpretar y comprender diferentes textos literarios.

  3. Comunicativa: Promover la comunicación oral y la expresión de ideas y emociones a través de la narración.

  4. Estética: Valorar y apreciar la belleza de los diferentes lenguajes artísticos presentes en las historias.

  5. Ética: Reflexionar sobre los valores y enseñanzas transmitidos por los textos literarios.

  6. Espiritual: Fomentar la conexión emocional y espiritual con las historias y los personajes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de las historias en nuestra vida.

    • Presentación de diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y explicación de sus características.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Elección de un texto literario en conjunto con los alumnos.

    • Lectura compartida del texto por parte del docente.

    • Preguntas para fomentar la comprensión y la reflexión sobre el texto literario.

    • Invitación a los alumnos a compartir sus interpretaciones y emociones generadas por la historia.

    • Promoción de la expresión corporal y gestual relacionada con la historia.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre las emociones compartidas y los aprendizajes obtenidos.

    • Tarea