El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no saben sus derechos como personas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conociendo nuestros derechos y prevención de situaciones de riesgo

• Inicio (10 minutos):
  a) Saludo y motivación: invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer sus derechos como personas y cómo pueden protegerse de situaciones de riesgo.
  b) Actividad de activación de conocimientos previos: realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que los niños y niñas tienen.

  
  



• Desarrollo (25 minutos):
  a) Presentación del tema: exponer el concepto de derechos y la importancia de conocerlos. Explicar en qué consiste el derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
  b) Actividad de investigación: dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con situaciones de riesgo. Cada grupo debe investigar cómo prevenir y actuar en caso de enfrentar dichas situaciones.
  c) Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones y estrategias para prevenir y actuar en situaciones de riesgo.

  
  



• Cierre (10 minutos):
  a) Reflexión final: realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de conocer sus derechos y