Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Discusión en grupo: ¿Cómo influyen las lenguas en nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Puesta en común de ideas.

Fase de desarrollo:

• Introducción al ABP: Presentación del problema "Asistencia y puntualidad".


• Formación de equipos: Los alumnos se dividen en grupos de 4.


• Lectura y análisis de un caso relacionado con el tema.


• Identificación de preguntas de investigación.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las preguntas de investigación.


• Elección de una pregunta por grupo.


• Asignación de tareas y responsabilidades para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de las tareas realizadas por cada grupo.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos promover la asistencia y puntualidad en nuestra comunidad?

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupo: Los alumnos buscan información relacionada con el tema de la asistencia y puntualidad en la comunidad.


• Análisis de la información recopilada.


• Elaboración de argumentos a favor y en contra de la asistencia y puntualidad.

Fase de cierre:

• Presentación de los argumentos en grupos.


• Debate sobre la i