Narración de historias mediante diversos lenguajes

Haneth Lima
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los niños aún no se apropian de la cultura, es necesario rescatar el día de muertos favoreciendo los valores que trae consigo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si conocen la celebración del día de muertos y qué saben al respecto.

    • Presentación del problema: Se les explicará que muchos niños no conocen esta tradición y que es importante que la conozcan y la valoren.

    • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es el día de muertos? ¿Qué se celebra? ¿Cuáles son las tradiciones y costumbres asociadas a esta celebración?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición del tema: Se mostrarán imágenes y se leerá una breve explicación sobre el día de muertos, sus elementos principales y su importancia cultural.

    • Actividad de comprensión: Se entregarán fichas con preguntas sobre la lectura y se formarán equipos para responderlas en conjunto.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y puesta en común: Se les preguntará a los alumnos qué han aprendido sobre el día de muertos y qué les ha parecido interesante.

    • Tarea: Se les pedirá a los alumnos que busquen en casa alguna historia relacionada con el día de muertos y la lleven a la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 mi