Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Paty Sánchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Sesión 1:
Tema: Clasificación y experimentación con elementos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Breve introducción al tema. Explicar que vamos a aprender sobre cómo clasificar y organizar objetos de nuestro entorno.

    • Presentación del problema: "¿Alguna vez han intentado organizar objetos por su color, forma, tamaño o textura y han tenido dificultades?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

    • Discusión en grupo sobre las características de los objetos presentados, como color, forma, tamaño, texturas o uso.

    • Guía a los alumnos para que clasifiquen los objetos por uno o dos criterios definidos, como color o forma.

    • Realizar actividades prácticas de clasificación, como agrupar objetos por color o forma.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusión de la actividad.

    • Conversación sobre la importancia de la clasificación y organización en nuestro día a día.

    • Entregar una actividad para casa: Pedir a los alumnos que clasifiquen objetos de su entorno por color y forma.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa:

    • Observar la participación ac