Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Rigoberto Hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Adoptar medidas para una vida saludable mediante los aportes y características de las civilizaciones originarias.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china, y preguntar a los estudiantes qué características destacarían de cada una.


Desarrollo:



  1. Exposición del eje organizador "Uso y gestión del agua y su impacto".

  2. Distribución de grupos de trabajo y entrega del problema: "La importancia del agua en las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china y su relación con la salud".

  3. Investigación en grupos sobre cómo el uso y gestión del agua impactó en el desarrollo de estas civilizaciones y cómo influyó en la salud de sus habitantes.

  4. Elaboración de una línea de tiempo que muestre los avances y descubrimientos relacionados con el agua en cada civilización.

  5. Presentación de los hallazgos y análisis en plenaria.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en el uso y gestión del agua en estas ci