Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Reconocer la utilidad de los formularios para gestionar servicios públicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Campo formativo: Lenguaje y comunicación, Matemáticas, Ciencias naturales, Ciencias sociales.

Comprensión lectora: Se trabajarán habilidades de lectura comprensiva a lo largo de la secuencia didáctica.

Sesión 1: Introducción y motivación (45 minutos)

Actividad 1 (15 minutos): Iniciar la sesión con una conversación sobre los servicios públicos y su importancia en la comunidad. Preguntar a los alumnos qué servicios públicos conocen y cómo los utilizan.

Actividad 2 (30 minutos): Presentar a los alumnos el proyecto comunitario que realizarán a lo largo de la secuencia didáctica. Explicarles que trabajarán en grupos para crear un servicio público ficticio y elaborar un formulario para gestionarlo. Cada grupo deberá elegir un servicio público distinto.

Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de servicio público (por ejemplo: biblioteca, transporte público, atención médica, etc.).

Instruir a los grupos para que investiguen sobre el servicio público asignado, incluyendo sus características, funcionamiento y necesidades de la comunidad. Los alumnos deberán tomar notas durante la investigación.

Al final de la sesión, cada grupo deberá entregar una lista de preguntas que deseen responder en relación a su servicio público.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación durante la conversación inicial: se evaluará la participación y comprensión de los alumnos en la discusión sobre los servicios públicos.

   
   



2. Lista de preguntas: se evaluará la relev