Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


3. Pregunta motivadora: ¿Qué sabemos sobre las colecciones y cómo las podemos comparar?

Desarrollo de la actividad (30 minutos):

1. Presentación de distintas colecciones de objetos (por ejemplo, bloques de construcción, juguetes, lápices, etc.).


2. Los alumnos deberán agruparse en parejas.


3. Cada pareja deberá seleccionar dos colecciones distintas y compararlas para determinar cuál tiene más o menos elementos.


4. Los alumnos deberán utilizar distintas estrategias para realizar la comparación, como contar los elementos de cada colección uno por uno o utilizar una estrategia de estimación visual.


5. Los alumnos deberán registrar sus resultados en una hoja de papel.

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común: cada pareja compartirá sus resultados y explicará las estrategias utilizadas.


2. Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre las colecciones y cómo podemos compararlas? ¿Qué dificultades encontramos al realizar la comparación?

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Secuencia didáctica:

Revisión de la sesión anterior (10 minutos):

1. Repaso de la actividad realizada en la sesión anterior.


2. Aclaración de dudas o dificultades encontradas