Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria 4º

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de la multiplicación y la división en su vida cotidiana, y cómo estas operaciones están relacionadas.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, por ejemplo, "Si en una tienda se venden paquetes de 24 dulces y tengo 72 pesos, ¿cuántos paquetes de dulces puedo comprar?".


• Trabajo en grupos: Los alumnos trabajan en grupos para buscar diferentes estrategias para resolver el problema planteado. Se les proporciona materiales manipulativos como bloques o fichas para apoyar su proceso de indagación.


• Puesta en común: Cada grupo expone sus estrategias y se discuten los distintos enfoques utilizados.


• Reflexión: Los alumnos reflexionan sobre cómo se relaciona la multiplicación con la división y cómo pueden utilizar estos conceptos para resolver problemas.

Sesión 2:

• Repaso del concepto de división: Se realiza una breve revisión de los conceptos básicos de la división, como el dividendo, divisor, cociente y resto.


• Actividad de aplicación: Se plantea a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto que impliquen la división de números naturales de ha