Estilos de vida activos y saludables

ANAIS RODRIGUEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables
Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de la falta de práctica de actividades físicas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Conocer los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen los beneficios de una vida activa y saludable.

  2. Presentación interactiva: Mostrar una presentación con imágenes y datos sobre los principales factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, como la falta de tiempo, la falta de recursos, la falta de motivación, etc.

  3. Dinámica de grupo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un factor. Cada equipo deberá buscar información sobre ese factor y presentarla al resto de la clase.

  4. Reflexión y conclusión: Realizar una puesta en común de las presentaciones de los equipos y reflexionar sobre las posibles soluciones para superar los factores que limitan la práctica de actividades físicas.


Sesión 2:
Objetivo: Implementar opciones que permitan superar los factores limitantes de la práctica de actividades físicas


Actividades:



  1. Presentación de opciones: Mostrar a los alumnos diferentes opciones para superar los factores que limitan la práctica de actividades físicas, como la organización del tiempo, el uso de recursos alternativos, la motivación a través de metas y recompensas, etc.

  2. Debate y reflexión: Generar un debate en clase sobre cuáles son las opciones más viables y efectivas para superar los diferentes factores limitantes.

  3. Creación de un plan per