Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Español

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no tienen conocimiento sobre el tema.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes países hispanohablantes y preguntar a los estudiantes qué similitudes y diferencias notan en el lenguaje de cada lugar.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influye el uso de diferentes variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionará un texto narrativo en el que se utilice una variante del español distinta a la de su región. Deberán analizar cómo se refleja la identidad y el sentido de pertenencia en el texto.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se discutirán las similitudes y diferencias entre las diferentes variantes del español.

Cierre:

• Reflexión final: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre cómo las variantes del español pueden influir en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea para la siguiente sesión: