Estudio de los números

Paola Hernandez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del estudio de los números, enfocándose en el valor posicional y los números mayores a 1000.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los números.

    • Preguntar a los alumnos si conocen los números mayores a 1000 y si saben cómo se lee y escribe un número de este tipo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve introducción sobre el valor posicional de los números, explicando la importancia de las unidades, decenas, centenas, etc.

    • Mostrar ejemplos de números mayores a 1000 y explicar cómo se leen y se escriben de manera correcta.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, pidiendo a los alumnos que descompongan números mayores a 1000 en sus distintas unidades.

    • Proporcionar ejercicios de práctica en hojas de trabajo para que los alumnos resuelvan de manera independiente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre en la cual los alumnos deben expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado. Pueden utilizar tarjetas con números para organizar la secuencia.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Reforzar el concepto de valor posicional y los números mayores a 1000 mediante ejercicios prácticos.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una revisión rápida de los conceptos vistos en la sesión anterior, solicitando a los alumnos que expliquen brevemente lo que recuerdan sobre el valor posicional y los números mayores a 1000.