Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

carlota payan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Nivel: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los diferentes lugares en los que vivimos y cómo se ven y se sienten esos lugares".

  • Pregunta inicial: "¿Alguna vez han pensado en cómo es su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad?".


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de una imagen representativa de diferentes lugares (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo, localidad) y discusión en grupo sobre las características de cada uno.

  • Formación de equipos y entrega de una lista de preguntas sobre el entorno social, natural y territorial de cada lugar.

  • Los equipos investigarán y responderán las preguntas utilizando diferentes fuentes de información: internet, libros, entrevistas a vecinos, etc.

  • Cada equipo deberá escribir un breve informe describiendo las características y la diversidad de su entorno, enfatizando en los aspectos naturales, sociales y territoriales.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los informes de cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestr