Introducción y comprensión de textos autobiográficos
Blanca Inés Narváez
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Sesión 1: Introducción y comprensión de textos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema a los alumnos.
- Explicación del objetivo de la clase.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un ejemplo de texto autobiográfico a través de una lectura en voz alta.
- Identificación y análisis de las relaciones temporales presentes en el texto.
- Discusión en grupo sobre las características de los textos autobiográficos y su importancia.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.
- Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que traigan a la siguiente sesión un texto autobiográfico de su elección.
Sesión 2: Elaboración de una autobiografía
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características y el contenido de una autobigrafía y escribir una.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Repaso breve sobre las características de un texto autobiográfico.
Desarrollo (35 minutos):
- Presentación ejemplos de autobiografías famosas.
- Explicación de la estructura y contenido de una autobiografía.
- Guía paso a paso para que los alumnos comiencen a escribir su propia autobiografía.
- Apoyo y orientación individualizada a los alumnos durante la escritura.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre el proceso de escritura de las autobiografías.
- Acuerdos sobre la presentación y entrega de las autobiografías.
Sesión 3: Evaluación y conclusión del proyecto
Objet