Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo:
Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un contexto social, natural y territorial.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para que los alumnos compartan sus ideas sobre estos conceptos.

Desarrollo del problema (20 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática: "Imagina que eres el alcalde de tu ciudad y tienes que tomar decisiones para mejorarla. ¿Qué aspectos tendrías en cuenta para mejorar el contexto social, natural y territorial de tu ciudad?"


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes aspectos de un contexto (por ejemplo: transporte, espacios verdes, educación, vivienda, etc.).


• Los grupos deberán discutir y analizar cómo su aspecto elegido afecta al contexto social, natural y territorial y cómo podrían mejorarlo.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Reflexión y cierre (15 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos y resaltar la importancia de los diferentes aspectos para el contexto social, natural y territorial.


• Discutir cómo estos aspectos pueden cambiar o mantenerse a lo largo del tiempo.


• Comentar sobre la importancia de ser conscientes de nuestro contexto y cómo podemos contribuir a mejorarlo de forma individual y colectiva.

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