Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

GLORIA HERRERA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Tradición del Día de Muertos.


Sesión 1: Introducción a la tradición del Día de Muertos (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.

    • Realización de una dinámica de presentación en la cual los alumnos deben decir su nombre y una palabra que les guste.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes y explicación oral sobre la tradición del Día de Muertos.

    • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con el Día de Muertos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o han escuchado sobre esta tradición.

    • Explicación de los elementos principales del altar de muertos y su significado.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad artística en la cual los alumnos dibujarán su propia versión de un altar de muertos.

    • Compartir en voz alta los dibujos y explicar qué elementos incluyeron y por qué.




Instrumento de evaluación formativa 1: Ficha de observación


Aspectos a evaluar:



  • Participación activa del alumno durante la explicación oral y la lectura.

  • Aporte de ideas durante la lluvia de ideas.

  • Creatividad y comprensión en el dibujo del altar de muertos.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro fotográfico


Aspectos a evaluar:



  • Participación del alum