Valoración de la biodiversidad en nuestro entorno

Ladis Santiago
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Valoración de la biodiversidad en nuestro entorno


Grado: 6º grado de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo principal:



  • Explicar los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


PDA: Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Los alumnos no comprenden los ecosistemas presentes en su comunidad y entidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro entorno


Objetivos específicos:



  • Identificar los ecosistemas presentes en nuestra comunidad y entidad.

  • Reconocer la importancia de la biodiversidad en nuestro entorno.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se les explica a los alumnos que hay una preocupación por el desconocimiento de los ecosistemas presentes en su comunidad y entidad, y se les motiva a investigar y aprender más sobre el tema.

  2. Organización en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna un ecosistema para investigar.

  3. Investigación en grupo: Los grupos investigan sobre su ecosistema asignado, buscando información sobre los seres vivos que lo habitan, la relación entre ellos, y los beneficios que aporta a nuestro entorno.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo presenta los resultados de su investigación al resto de la clase.


Sesión 2:
Tít