Descubriendo las características que nos hacen únicos

Odilmarys Astudillo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las características que nos hacen únicos
Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, para favorecer la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Comenzaremos la clase con una breve conversación sobre la importancia de ser diferentes y únicos. Discutiremos cómo nuestras características individuales contribuyen a la diversidad y a enriquecer nuestras relaciones.



  2. Actividad de reflexión (15 minutos): Los alumnos realizarán una lista de características propias que les hacen diferentes a los demás compañeros. Luego, en parejas, compartirán y discutirán estas características, enfatizando en cómo estas diferencias pueden ser positivas y enriquecedoras.



  3. Actividad en grupos (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán la consigna de crear un collage que represente las características únicas de cada miembro del grupo. Los alumnos usarán diferentes materiales como revistas, tijeras, pegamento, entre otros, para crear su collage.



  4. Presentación de los collages (5 minutos): Cada grupo presentará su collage y explicará cómo las diferentes características de cada miembro del grupo se complementan y enriquecen.




Sesión 2: Aprendiendo a relacionarse con los nuevos compañeros
Objetivo: Desarrollar habilidades para relacionarse con los nuevos compañeros de forma inclusiva y respetuosa.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciaremos la clase recordando la importancia de relacionarse de forma inclusiva y respetuosa con los demás. Discutiremos qué podemos hacer para facilitar la integración de los nuevos compañeros.



  2. Juego de roles (20 minutos): Los alumnos par