Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los relatos históricos, cómo se distinguen de un cuento, una novela, una leyenda, un artículo o una nota informativa.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

• Saludo y motivación: conversar con los alumnos sobre la importancia de la escritura y la lectura de textos informativos.


• Presentar el objetivo de la clase: escribir textos informativos utilizando los signos de puntuación adecuados.

2. Actividad de inicio (10 minutos):

• Mostrar diferentes ejemplos de textos informativos y preguntar a los alumnos si pueden identificar los signos de puntuación utilizados.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cuáles son los signos de puntuación que conocen y su función.

3. Desarrollo de la clase (20 minutos):

• Explicar de manera interactiva los diferentes signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte.


• Mostrar ejemplos de cómo se utilizan estos signos en diferentes contextos y cómo ayudan a organizar las ideas dentro de los párrafos.

4. Actividad práctica (5 minutos):

• Entregar a los alumnos una lista de oraciones desordenadas y pedirles que las ordenen utilizando los signos de puntuación aprendidos.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recuerdo de la sesión anterior (5