Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Integrar otras asignaturas (Ciencias Sociales, Ética, Arte) para abordar el problema de falta de interés de los alumnos por las noticias relevantes en el país.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es un género periodístico? ¿Cuáles son los géneros periodísticos más comunes? ¿Por qué son importantes para comunicar sucesos significativos? ¿Qué sucesos significativos ocurren en nuestra comunidad?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos que ocurren en la comunidad y seleccionar uno para trabajar.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características principales.


• Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico para que elaboren un texto sobre el suceso seleccionado en la actividad anterior. Cada grupo deberá utilizar las características del género asignado.


• Puesta en común: Cada grupo present