Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
FLORENTINO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 min):
- Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la caracterización y localización del territorio donde viven, la entidad y México.
- Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué saben sobre su territorio, qué características conocen y qué les gustaría aprender sobre él.
- Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que en la próxima sesión tendrán la tarea de investigar y buscar información sobre el territorio donde viven.
Sesión 2 (45 min):
- Presentación de la tarea: Recordar a los alumnos la tarea de investigar y buscar información sobre el territorio donde viven.
- Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las características del territorio donde viven (suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, etc.).
- Recolección de información: Los grupos investigarán en libros, internet o mediante entrevistas a expertos para obtener la información necesaria.
Sesión 3 (45 min):
- Presentación de la información: Cada grupo compartirá la información recolectada sobre el territorio donde viven.
- Elaboración de mapas: Explicar a los alumnos qué es la cartografía y cómo se elaboran los mapas.
- Actividad práctica: Los alumnos elaborarán mapas del territorio donde