Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Desinterés en querer aprender

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia.


• Planteamiento de la problemática: ¿Por qué es importante conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes pueblos?

Fase de desarrollo:

• Realizar una dinámica de sensibilización: "Descubriendo nuestras raíces culturales".


• Presentación de imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Desarrollo de una lluvia de ideas sobre lo observado y su importancia.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes pueblos.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística de un pueblo indígena o afrodescendiente.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos interpretar los significados de las manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes?

Fase de desarrollo:

• Exposició