Introducción al proyecto de vida

Lucero Heenandez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce logros al participar en diferentes situaciones familiares y escolares para replantear su actuación en favor de una mayor confianza, seguridad y bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1:


Tema: Introducción al proyecto de vida


Objetivo: Los alumnos reconocen la importancia de la construcción de un proyecto de vida para su crecimiento personal.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y seguridad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia.

    • Realización de una actividad donde los alumnos reflexionen sobre sus metas y sueños a corto, mediano y largo plazo.

    • Planteamiento de situaciones familiares y escolares donde los alumnos puedan identificar logros y oportunidades de mejora.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las metas y sueños de los alumnos.

    • Compartir los logros identificados en las situaciones planteadas.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: elaborar una lista de acciones que pueden realizar para lograr sus metas.




SESIÓN 2:


Tema: Reconocimiento de logros y acciones para el bienestar


Objetivo: Los alumnos reconocen sus logros en diferentes situaciones y plantean acciones para su bienestar.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realización de una dinámica de reconocimiento y valoración de logros en diferentes situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños donde los alumnos compartan situaciones familiares y escolares en las que hayan experimentado logros y reflexionen sobre las acciones que llevaron a esos resultados.

    • Puesta en común de los logros identificados y las