Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Alejandro Vargas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender el problema de falta de interés de los alumnos del jardín de niños en las clases de Educación Física.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema a tratar: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Juego de calentamiento: "Simón dice". Los alumnos deben seguir las instrucciones del maestro/a para realizar diferentes movimientos y posturas.



  3. Desarrollo de la clase (25 minutos):



    • Explicación de las diferentes posibilidades de movimiento: estático y sin desplazamiento.

    • Demostración de cada tipo de movimiento por parte del maestro/a.

    • Realización de ejercicios prácticos por parte de los alumnos para practicar el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales.

    • Apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.



  4. Reflexión y expresión (5 minutos):



    • Preguntas y respuestas sobre lo aprendido.

    • Incentivar a los alumnos a compartir sus experiencias y emociones durante la actividad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordatorio de las actividades realizadas en la sesión anterior.



  2. Actividad lúdica (20 minutos):



    • Juego de equilibrio y control: los