La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Diana Yasbeth Ballinas
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 2º de secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo PDA: Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: ANALIZA E IDENTIFICA EL TIEMPO HISTORICO (CONVERSION AÑOS Y SIGLOS) para UBICAR EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO LOS PRINCIPALES HECHOS HISTORICOS.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar la temática de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de tiempo histórico y su importancia.

  • Plantear el problema a resolver y su relación con la temática de la clase.

  • Motivar a los alumnos a investigar sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el siglo XV.


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos se organizarán en grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el siglo XV, prestando especial atención a su impacto en la geografía y la navegación.

  • Los alumnos utilizarán fuentes de información como libros de historia, internet y documentos relevantes.

  • Se les proporcionará a los alumnos un listado de preguntas guía para orientar su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará brevemente los resultados de su investigación, destacando los aspectos más relevantes sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el siglo XV.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás grupos.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Se retoma el problema planteado en la sesión anterior.

  • Se realiza una breve recapitulación de los aspecto