Introducción al tema - Reconociendo los órganos de los sentidos

Juvencio Juarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconociendo los órganos de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y su función. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar a los estudiantes imágenes y descripciones de los órganos de los sentidos: ojos, nariz, oídos, lengua y piel.

  3. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes deben identificar en su propio cuerpo cada uno de los órganos de los sentidos mencionados.

  4. Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes deben investigar sobre la función de cada órgano de los sentidos y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  5. Reflexionar sobre la importancia de los órganos de los sentidos y su función en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2: Riesgos y prevención - Cuidando nuestros órganos de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Explica y representa acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los órganos de los sentidos y su función.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones que representan acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, como escuchar música a volumen muy alto, introducir objetos en los oídos, entre otros.

  3. Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes deben representar y explicar cómo estas acciones ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como proponer acciones de prevención.

  4. Compartir las representaciones y conclusiones de