Introducción al tema

ROSALINDA GUERRERO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos un problema relacionado con la suma y la resta, por ejemplo: "Juan tenía 15 caramelos y se comió 8. ¿Cuántos caramelos le quedan?". Pedirles que piensen en cómo resolverían el problema y que compartan sus ideas en parejas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos exploren la relación entre la suma y la resta. Para ello, se les puede dar una serie de problemas en los que deben utilizar la suma para encontrar una cantidad desconocida, y luego utilizar la resta para verificar sus respuestas. Por ejemplo: "Tienes 10 manzanas. Te dan otras 7 manzanas. ¿Cuántas manzanas tienes en total? Ahora, resta 7 manzanas a esa cantidad. ¿Obtienes 10?". Los alumnos deben resolver los problemas en parejas y registrar sus respuestas y razonamientos en una hoja de trabajo.

  3. Cierre (5 minutos): Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas y razonamientos con el resto de la clase. Hacer énfasis en la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


SESIÓN 2: Suma de números naturales de hasta cuatro cifras
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a sumas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando algoritmos convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas. Preguntar a los alumnos si conocen algún algoritmo para sumar números de varias cifras.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presenta