Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


2. Motivación: Comentar una noticia actual relacionada con la discriminación hacia alguno de los grupos mencionados, destacando la importancia de la lucha por los derechos y la necesidad de reflexionar sobre ello.

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del problema: Análisis del ensayo "Lo indio desindializado".


2. Lectura grupal del ensayo, con énfasis en los aspectos relacionados con la discriminación hacia los pueblos originarios.


3. Trabajo en grupo: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños para discutir y analizar el ensayo en relación con los derechos de los pueblos originarios y su lucha por erradicar la violencia.


4. Planteamiento de preguntas guía para la reflexión y análisis grupal: ¿Qué cambios y permanencias identifican en la lucha por erradicar la violencia hacia los pueblos originarios? ¿Cuáles son los principales obstáculos que han enfrentado? ¿Qué estrategias han utilizado para lograr avances en sus derechos?

Fase de cierre (10 minutos):

1. Puesta en común de las reflexiones grupales.


2. Conclusiones y síntesis de los puntos clave discutidos.


3. Ta