"El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Plan de clase

Planeación de clase: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Problemática a atender: Las alumnas tienen dificultad para identificar y reconocer los dinamismos de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de palabras o expresiones en español que provienen de otras lenguas.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es el dinamismo de las lenguas? ¿Por qué es importante para nuestro patrimonio cultural?

Fase de Desarrollo:

• Lectura de un texto literario que contenga neologismos o préstamos lingüísticos.


• Análisis de los términos desconocidos y su origen.


• Exploración de palabras o expresiones en español que provienen de otras lenguas.


• Actividad de escritura: Crear un pequeño texto utilizando al menos cinco palabras o expresiones de otras lenguas.

Fase de Cierre:

• Compartir los textos creados y discutir su relevancia en el dinamismo de la lengua española.


• Reflexión y síntesis de lo aprendido.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso del tema anterior: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Preguntas generadoras: ¿Qué son los juegos de lenguaje? ¿Cómo se manifiestan en la lengua española?

Fase de Desarro