Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Contaminación.

Objetivo de la clase (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas basadas en las actividades experimentales realizadas. 2) Rúbrica de evaluación para la elaboración de conclusiones basadas en el análisis de resultados.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema a los alumnos.


2. Despertar el interés de los alumnos planteando la problemática de la contaminación y su relación con la química.


3. Realizar una lluvia de ideas para identificar sustancias y materiales de uso común que pueden ser contaminantes.

Desarrollo:

1. Introducir y explicar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias.


2. Realizar una actividad experimental para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


3. Guiar a los alumnos en el análisis de los resultados obtenidos.


4. Concluir la sesión resumiendo las principales ideas aprendidas.

Cierre:

1. Reflexionar sobre la importancia de diferenciar propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales.


2. Plantear preguntas de reflexión sobre la problemática de la contaminación y la relación con las propiedades de las sustancias.


3. Asignar una actividad para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán formula