Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Francisco Javier
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Sesión 1: Autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades (50 minutos)


Fase de Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  2. Presentación del objetivo de la sesión y su importancia en el desarrollo personal.

  3. Actividad de sensibilización: Realizar un breve cuestionario sobre gustos, intereses y experiencias para reflexionar sobre la importancia de conocerse a uno mismo.


Fase de Desarrollo:



  1. Exposición teórica sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Dinámica de reflexión grupal: Los alumnos deberán escribir en un papel sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  3. Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos compartirán sus escritos y discutirán sobre las similitudes y diferencias entre ellos, fomentando el respeto y la valoración de la diversidad.


Fase de Cierre:



  1. Puesta en común y reflexión grupal sobre lo aprendido.

  2. Actividad de cierre: Los alumnos escribirán una carta a sí mismos reflexionando sobre su autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

  3. Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una persona reconocida que haya logrado desarrollar sus potencialidades y presentar un breve informe.