Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Maria de Lourdes Cardona- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Grado: Secundaria 2º
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema: Los alumnos aprecian y reflexionan acerca de las manifestaciones artísticas de la comunidad y la "Diversidad de lenguajes artísticos".
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación participante: Registrar las interacciones y participación activa de los alumnos durante las actividades de apreciación y reflexión.
Producción escrita: Pedir a los alumnos que elaboren un texto reflexivo sobre su experiencia y aprendizajes a lo largo del proyecto comunitario.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
- Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que utilizan estos sistemas y ejemplos de artistas con discapacidad que los han utilizado.
Desarrollo:
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un sistema alternativo y aumentativo de comunicación.
- Pedir a los grupos que investiguen y elaboren una presentación multimedia sobre el sistema asignado, incluyendo ejemplos de manifestaciones artísticas que lo utilizan