Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Problemas de lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de narración de sucesos autobiográficos y explicar la importancia de leer este tipo de textos para conocer diferentes experiencias de vida.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o experiencias personales que los alumnos consideren importantes y que puedan ser narradas en primera persona del singular.


• Lectura en grupo: Leer un texto autobiográfico en voz alta y en conjunto, resaltando la narración en primera persona del singular.


• Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular. Registrar las respuestas en un póster o en una pizarra.


• Tarea: Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo narrando una experiencia personal en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Repaso del contenido anterior: Recordar la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y cómo deben estar narrados en primera persona del singular.


• Evaluación y retroalimentación: Leer en voz alta algunos de los párrafos escritos por los alumnos en la tarea. Realizar una retroalimentación sobre los aspectos positivos y las áreas de mejora.


• Actividad de lectura y análisis: Entregar a los a