La Cultura de Paz y la Convivencia Pacífica
Ale Duarte
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia Didáctica: La Cultura de Paz y la Convivencia Pacífica
Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Objetivo (PDA): Construir acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y la escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, fortaleciendo una cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema
- Presentación del tema de la cultura de paz y la importancia de la convivencia pacífica.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por paz y cómo se sienten cuando hay paz en su entorno.
- Realizar una actividad participativa donde se represente una situación de conflicto y otra de convivencia pacífica.
- Reflexionar en grupo sobre las diferencias entre ambas situaciones y cómo se sienten en cada una de ellas.
Sesión 2: Análisis del problema
- Plantear un problema ficticio relacionado con la convivencia pacífica en el hogar y la escuela.
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles recursos (libros, imágenes, videos) para investigar y analizar posibles soluciones al problema planteado.
- Cada grupo deberá presentar al final de la sesión las soluciones propuestas y argumentar su elección.
Sesión 3: Elaboración de acuerdos de convivencia
- Partiendo de las soluciones propuestas por los grupos, realizar una lluvia de ideas para identificar los aspectos más relevantes que deben incluirse en los acuerdos de convivencia.
- Guiar una discusión respetuosa en grupo sobre los valores y actit