El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de falta de conocimiento en la inclusión.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Abrir una conversación sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas en las que el inglés juega un papel importante.


• Repartir a los alumnos un texto en inglés sobre los sistemas alternativos y aumentativos utilizados para favorecer la inclusión en la sociedad.


• Leer y analizar el texto en grupos pequeños.


• Presentar en plenaria las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea de investigación en inglés sobre casos reales de implementación de estos sistemas.


• Despedida y recordatorio de la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexiones en grupos pequeños.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de debate en inglés sobre los b