Suma y resta: su relación como operaciones inversas.

Karen Rocha
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Suma y resta: su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): El alumno propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Presentación del tema y conceptos básicos (45 minutos)



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con las operaciones de suma y resta, y la importancia de entender la relación entre ambas.



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática en la cual deben resolver una suma y una resta para encontrar una solución. Por ejemplo: "En una tienda, había 6,75 kg de manzanas. Se vendieron 3,25 kg. ¿Cuántos kilogramos de manzanas quedaron?"



  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de discutir y analizar la situación presentada, identificando tanto la suma como la resta que deben realizar para resolver el problema.



  • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y resolver el problema planteado, fomentando la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  • Cierre: Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la suma y la resta, destacando cómo la suma es el proceso de juntar elementos y la resta es el proceso de quitar elementos.




Sesión 2: Aplicación de conocimientos a situaciones problemáticas con números decimales (45 minutos)



  • Actividad de aplicación: Presentar a los alumnos una serie de problemas que implican sumas y restas con números decimales. Por ejemplo: "En la panadería, se compraron 2,8 kg de harina y 1,35 kg d