Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Jaqui Rodiles
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo de la PDA: Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la escritura y la lectura en nuestras vidas.

  2. Presentar diferentes tipos de textos (cartas, postales, tarjetas, etc.) y explicar que vamos a crear nuestras propias producciones gráficas.

  3. Solicitar a los niños que piensen en un mensaje que les gustaría enviar a alguien de su familia o comunidad.

  4. Proporcionar materiales (papel, lápices, colores, etc.) para que los niños creen su propia producción gráfica.

  5. Animar a los niños a que compartan sus producciones con el resto de la clase y expliquen a quién van dirigidas.

  6. Reflexionar sobre la importancia de establecer vínculos sociales a través de las producciones gráficas.


Sesión 2: Duración 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y la importancia de las producciones gráficas.

  2. Realizar una actividad de dictado, donde los niños dictarán palabras relacionadas con su nombre propio a un adulto.

  3. Proporcionar a cada niño un papel con su nombre propio y pedirles que identifiquen las letras y las combinen para formar nuevas palabras.

  4. Establecer vínculos con las familias y la comunidad al invitar a los niños a compartir las palabras que formaron con