Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Verónica Gonzalez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Problemática a atender: La violencia entre pares y el problema de la lectoescritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de diversidad y su importancia en el ámbito artístico.

  3. Contextualización del problema a atender: La violencia entre pares y el problema de la lectoescritura.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que representen la diversidad cultural de México y del mundo, como danzas folklóricas, música tradicional, pinturas, esculturas, entre otros.

  2. Análisis y reflexión en grupo sobre el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo en cada manifestación artística.

  3. Debates y discusiones sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en el ámbito artístico.

  4. Relación entre la diversidad cultural y la violencia entre pares, fomentando la empatía y la comprensión entre los alumnos.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Recapitulación de los conceptos principales abordados durante la clase.

  2. Realización de una actividad práctica donde los alumnos representen una manifestación artística de una cultura dife