El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad

Lirio Magali Perez
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo PDA: Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos tiran mucha basura a la hora de recreo y no la recogen.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "Observamos que en el área de recreo se acumula mucha basura y no se recoge. ¿Cuáles creen que podrían ser las consecuencias de esto para nuestra comunidad?"

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias y problemas causados por la acumulación de basura.

  • Introducir el objetivo de la clase: investigar soluciones implementadas sobre problemas de la comunidad utilizando textos en inglés.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar en textos en inglés soluciones implementadas en otras comunidades para problemas similares.

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, revistas, internet, etc., en inglés, para que realicen su investigación.

  • Fomentar la comunicación en inglés dentro de los grupos para discutir y analizar la información encontrada.


Cierre:



  • Cada grupo presenta oralmente los hallazgos de su investigación en inglés, resumiendo las soluciones implementadas en otras comunidades para problemas similares.

  • Fomentar la discusión entre los grupos y promover el pensamiento crítico al cuestionar las soluciones presentadas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar los hallazgos de la