Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Faltas de respeto entre los alumnos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conocimiento y análisis del reglamento del aula actual

• Presentar el reglamento del aula actual y explicar su importancia en la convivencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las faltas de respeto más comunes en el aula.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una falta de respeto para que la analicen y propongan una posible solución.


• Cada grupo presentará su análisis y solución al resto de la clase.

Sesión 2: Investigación de reglamentos de otros espacios

• Explicar la importancia de conocer cómo se regulan otras comunidades y lugares.


• Asignar a cada grupo una institución o espacio (por ejemplo, un centro deportivo, una biblioteca, una comunidad indígena) para que investiguen su reglamento.


• Los grupos recopilarán información sobre el reglamento asignado.


• Cada grupo presentará su investigación y se discutirán las similitudes y diferencias con el reglamento del aula.

Sesión 3: Elaboración colectiva del reglamento del aula

• Retomar las propuestas de solución de la sesión 1 y las similitudes y diferencias de los reglamentos investigados en la sesión 2.


• Guiar una discusión en la que los alumnos propongan normas y acuerdos para incluir en el nuevo reglamento del aula.


• Registrar las propuestas en una lista visible para todos.


• Negociar, consensuar y redactar el reglamento de