Procesos técnicos - Aprendizaje Basado en Problemas

Judith Salas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos técnicos - Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Problemática: Interés, comunicación y falta de materiales.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación para el diseño del emprendimiento:



  • Creatividad y originalidad del proyecto.

  • Consideración de los elementos del sistema técnico.

  • Sustentabilidad y viabilidad del proyecto.

  • Organización y presentación del proyecto.



  1. Observación directa del trabajo en equipo:



  • Participación activa de todos los miembros del equipo.

  • Colaboración y comunicación efectiva entre los miembros del equipo.

  • Respeto e inclusión de las ideas y opiniones de todos los miembros del equipo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación de la problemática: falta de materiales para realizar actividades artesanales o fabriles.

  • Dinámica de motivación: mostrar imágenes y ejemplos de emprendimientos artesanales o fabriles exitosos.

  • Planteamiento de la pregunta orientadora: ¿Cómo podemos crear emprendimientos artesanales o fabriles para solucionar la falta de materiales en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (asegurando la inclusión de todos los alumnos).

  • Investigación en equipo sobre emprendimientos artesanales o fabriles existentes y sus características.

  • Discusión en equipo sobre las posibles soluciones a la problemática planteada.

  • Plant