Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la lengua de la comunidad y de otros lugares.

Liliana Ramos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la lengua de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Participar en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y expresarlos con fluidez.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de los juegos del lenguaje y cómo estos pueden fortalecer la diversidad de formas de expresión oral.

  • Presentación de juegos del lenguaje: Mostrar a los alumnos diferentes juegos del lenguaje oral de familias y comunidad, como adivinanzas, trabalenguas y rimas.

  • Práctica de juegos: Dividir a los alumnos en parejas o pequeños grupos y asignarles diferentes juegos del lenguaje para practicar. Los alumnos deberán practicar los juegos y ayudarse mutuamente en su aprendizaje.

  • Reflexión y cierre: Concluir la sesión con una reflexión sobre lo aprendido y la importancia de rescatar y practicar los juegos del lenguaje oral.


Sesión 2:



  • Repaso: Recordar los juegos del lenguaje oral aprendidos en la sesión anterior.

  • Investigación: Pedir a los alumnos que investiguen y recolecten juegos del lenguaje oral de sus familias o comunidades. Pueden entrevistar a sus padres, abuelos u otros miembros de la comunidad.

  • Presentación de juegos: Cada alumno deberá presentar un juego del lenguaje oral que haya recolectado durante su investigación. Los demás alumnos deberán escuchar atentamente y practicar el juego.

  • Práctica en grupo: Formar grupos en los que los alumnos puedan practicar los juegos del le