El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Jesus Perez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana.

  • Discusión sobre la importancia de buscar soluciones a estos problemas y cómo se pueden abordar desde el pensamiento científico.


Fase de desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden plantear y resolver utilizando el pensamiento científico.

  • Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar un problema común de la vida cotidiana y plantear posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  • Discusión en grupo sobre las soluciones planteadas y cómo se relacionan con la transformación de la sociedad.


Fase de cierre:



  • Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolver problemas en su vida cotidiana y cómo esto puede impactar en la sociedad.

  • Compartir las reflexiones en grupos pequeños.

  • Plenaria: Algunos estudiantes compartirán sus reflexiones con toda la clase.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Introducción del problema interdisciplinar: Falta de autoridad de los adultos en la familia.

  • Discusión en grupo sobre las posibles implicaciones de este problema en la sociedad y cómo se puede abordar utilizando el pensamiento científico.


Fase de desarrollo:



  • Actividad práctica en grupos: Los estudiantes analizarán el problema de la falta de autoridad de los adultos en la familia y plantearán posi