Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Enfoque: Pensamiento crítico

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben qué son las representaciones cartográficas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar el concepto de representaciones cartográficas y explicar su importancia.


• Actividad 1: realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué creen que son las representaciones cartográficas.


• Actividad 2: proyectar un mapa de la localidad y pedir a los alumnos que observen y señalen los puntos cardinales.


• Actividad 3: dividir a los alumnos en grupos y entregarles un mapa en blanco de la localidad. Pedirles que marquen los puntos cardinales y dibujen los principales elementos de la comunidad (centros educativos, parques, iglesias, etc.).


• Cierre: compartir los mapas elaborados por los grupos y hacer preguntas de reflexión sobre la importancia de las representaciones cartográficas.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: recordar el concepto de representaciones cartográficas y los puntos cardinales.


• Actividad 1: proyectar un mapa del país y pedir a los alumnos que identifiquen la ubicación de la localidad en relación al territorio nacional.


• Actividad 2: entregar a los alumnos un mapa en blanco del país y pedirles que marquen la ubicación de la localidad y dibujen los principales elementos naturales del país (ríos, mo