Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos pronuncian los números pero no los identifican.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los números y su identificación

• Presentar a los alumnos diversos objetos y elementos del entorno que puedan contar, como lápices, pelotas, libros, etc.


• Realizar preguntas a los alumnos sobre cuántos elementos ven y cómo se llaman los números que representan la cantidad.


• Promover la discusión y el diálogo entre los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre los números.


• Introducir el concepto de número, explicando que son símbolos que representan una cantidad y que cada número tiene un nombre.

Sesión 2: Práctica de conteo

• Proporcionar a los alumnos materiales manipulables, como fichas, botones o cuentas, y pedirles que los cuenten y los agrupen en diferentes cantidades.


• Fomentar que los alumnos realicen diferentes estrategias de conteo, como contar de uno en uno, agrupar en grupos de 5 o 10, etc.


• Observar y registrar las estrategias de conteo utilizadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre las diferentes formas de contar y discutir cuál es la más eficiente.

Sesión 3: Relación entre números y objetos

• Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con números escritos.


• Pedir a los alumnos que busquen la cantidad de objetos en el entorno que corresponda a cada número.


• Promover la reflexión sobre la relación ent