Suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores relacionado con la biodiversidad.

Constantina Peralta
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores relacionado con la biodiversidad.


Duración: 45 minutos


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos podrán sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Secuencia didáctica:



  1. Acondicionamiento (5 minutos)



    • Iniciar la clase con una actividad de relajación o estiramiento para preparar el cuerpo y la mente para el trabajo.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos la importancia de entender y aplicar las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana, relacionándolo con el tema de la biodiversidad.

    • Mostrar imágenes o videos que muestren cómo se aplican las fracciones y los números decimales en la conservación de la biodiversidad.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos)



    • Presentar situaciones problemáticas relacionadas con la biodiversidad en las que se requiera sumar o restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

    • Proporcionar ejemplos y resolverlos en conjunto con los alumnos, explicando paso a paso cada operación.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos puedan aplicar lo aprendido de forma individual o en parejas.



  4. Reflexión y aplicación a la vida cotidiana (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria en relación a la biodiversidad.

    • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de cómo podrían utilizar las fracciones y los números decimales para cuidar y preservar la biodiversidad.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve actividad de cierre para repasar lo aprendido