Introducción y exploración

Plan de clase

Título de la planeación: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo principal: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

PDA: Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del aprendizaje de números y resolución de operaciones que implican suma y resta.

Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen de una situación problemática que involucre suma y resta, como por ejemplo, la repartición de dulces entre amigos.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos resolver problemas que involucren sumar o restar cantidades menores a 1000?


• Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.


• Planteamiento del problema: Proponer a los alumnos un problema que involucre suma o resta, como por ejemplo, "En un cumpleaños, Ana tenía 475 dulces y después de repartir la mitad entre sus amigos, le quedaron 237 dulces. ¿Cuántos dulces repartió?"


• Investigación en equipo: Pedir a los alumnos que en sus equipos discutan y busquen diferentes estrategias para resolver el problema planteado.


• Puesta en común: Cada equipo deberá compartir sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


• Reflexión metacognitiva: Realizar una breve discusión sobre las estrategias utilizadas y cómo se relacionan con las operaciones de suma y resta.

Sesión 2: Aplicación y práctica (45 minutos)

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Trabajo ind