Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Si te drogas te dañas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema transversal: Si te drogas te dañas y relacionarlo con la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la vida de las personas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Pedir a cada grupo que investigue cómo estas manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y generan sentido de pertenencia en diferentes culturas.


• Los alumnos deben buscar ejemplos concretos y analizar cómo se manifiestan estos aspectos en las obras de arte estudiadas.


• Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, utilizando recursos visuales y auditivos.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas de las presentaciones.


• Destacar la importancia de las manifestaciones artísticas como generadoras de identidad y s