Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Brenda Álvarez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.


Grado: 5º de primaria.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Ciencias Naturales y Matemáticas.


Objetivo (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Explicar a los alumnos que trabajarán con el tema de cambios permanentes en los materiales y cómo esto afecta nuestra vida diaria.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el siguiente problema: ¿Qué consecuencias tienen los cambios permanentes en los materiales en nuestra vida diaria?

  • Generar preguntas de indagación: Pedir a los alumnos que piensen en preguntas relacionadas con el problema planteado y anotarlas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos):



  • Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta de indagación para investigar. Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales para experimentar.

  • Registro de la investigación: Cada grupo deberá registrar su investigación en una hoja de trabajo, incluyendo los materiales utilizados y los resultados obtenidos.


Cierre (10 minutos):



  • Socialización de los resultados: Pedir a cada grupo